ENCUENTRO N 18 DANZA

  

¡HOLA TERCERO! El folclore es la riqueza de cada pueblo, cada región, tribu o país. Es donde vive la cultura y la tradición de cada lugar.

 

ENCUENTRO N18 

HOY ES:____________________________

¿CUÁLES SON LAS CARTACTERÍSTICAS GENERALES?.

Las características generales son aquellas figuras, como la vuelta entera , giros, media vueltas, zapateo zarandeo que se repiten mas de una vez, dentro de la primera parte de la danza. 

1/ NOMBRAR CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES  DEL GATO CUYANO

2/ NOMBRAR  LAS FIGURAS QUE SON IGUALES A LAS DEL CARAMBA.

REPASAMOS EL GATO CUYANO. 

TIC 30/6

 TIC

En esta clase realizaran capturas de pantalla del hábitat de los animales en peligro de extinción la guardaran en la carpeta banco de imágenes 

CAPTURA DE PANTALLA:

WINDOWS+ IMPR PANT

Clase Nº18 Inglés (del 27/06 al 30/06)

 

3°A

Today is Monday 27th, June 2022.

Page 15 and 16.

Listen and read the story. Escuchar y leer la historia.

Link: https://voca.ro/1clT2iHxPNDx

Let's discuss the story.

What is it about? ¿De qué se trata?

Do you like it? ¿Te gusta?

Describe it in one word. Describilo en una palabra.

Page 17.

Activity 1: Match. Unir. 

We have to match the dialogues to the correct characters. Tenemos que unir los diálogos con los personajes correctos.

Activity 2:  Write the words in order. Escribir las palabras en orden.

Look at the colors of the words and then form the correct sentence in their corresponding dialogues.

Observa los colores de las palabras y luego forma la oración correcta en sus diálogos correspondientes.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

3°B

Today is Monday 27th, June 2022.

Page 77.

Activity 5: Look, count and write the numbers. Mirar, contar y escribir los números.

Miramos los objetos y luego escribimos en los cuadrados la cantidad de cada uno.

Activity 6: Write the words in order. Escribir las palabras en orden.

-----

Page 15 and 16.

Listen and read the story. Escuchar y leer la historia.

Link: https://voca.ro/1clT2iHxPNDx

Let's discuss the story.

What is it about? ¿De qué se trata?

Do you like it? ¿Te gusta?

Describe it in one word. Describilo en una palabra.

Page 17.

Activity 1: Match. Unir. 

We have to match the dialogues to the correct characters. Tenemos que unir los diálogos con los personajes correctos.

Activity 2:  Write the words in order. Escribir las palabras en orden.

Look at the colors of the words and then form the correct sentence in their corresponding dialogues.

Observa los colores de las palabras y luego forma la oración correcta en sus diálogos correspondientes.

CS SOCIALES- SEMANA DEL 27/6 AL 1/7

Secuencia didáctica    Nº3“Las migraciones”

martes 28-6-22

“ESA MUSIQUITA (1895)”.

Escuchamos con atención el cuento:

*¿De qué instrumento vendrá esa musiquita?

*¿Por qué motivo sonará?

----------------------------------------------------------------------------------------------------

fecha: miércoles 29/6

Continuamos trabajando.

1-)¿Qué le sucede a Anna Blum? ¿Por qué?

2-)¿Quién es Blaz? ¿Por qué se escondió en el ropero?

3-)¿Qué llevaba Blaz entre sus brazos al salir de su escondite?

4-)¿Cuál es el ritmo para bailar en parejas que crearon los personajes? ¿Con qué instrumentos?

5-)¿De qué manera se festejó el cumpleaños de Anna?

*El instrumento de viento que aparece en el cuento es conocido con el nombre  de “bandoneón”. Sin embargo, su nombre original en alemán es “bandonion”.

 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

viernes 1-7-22

Secuencia didáctica    Nº3“Las migraciones”

“ESA MUSIQUITA (1895)”.

Escuchamos con atención el cuento:

*¿De qué instrumento vendrá esa musiquita?

*¿Por qué motivo sonará?

1-)¿Qué le sucede a Anna Blum? ¿Por qué?

2-)¿Quién es Blaz? ¿Por qué se escondió en el ropero?

3-)¿Qué llevaba Blaz entre sus brazos al salir de su escondite?

4-)¿Cuál es el ritmo para bailar en parejas que crearon los personajes? ¿Con qué instrumentos?

5-)¿De qué manera se festejó el cumpleaños de Anna?

*El instrumento de viento que aparece en el cuento es conocido con el nombre  de “bandoneón”. Sin embargo, su nombre original en alemán es “bandonion”.

PDL- SEMANA DEL 27/6 AL 1/7

 

FECHA: LUNES 27/6

FANTASMAS DE LA SELVA MISIONERA- Leyendas guaraníes. 

Sesión de lectura. 

Leemos  “El pombero o Cuarahú- Yara” (Dueño del Sol) y "El Curupí", Páginas 31 a 33

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: MARTES 28/6

CONTINUAMOS CON FANTASMAS DE LA SELVA MISIONERA- Leyendas guaraníes. 

Leemos: El Yaguaretý-Aba (El indio tigre), El lobisome y Fantasmas del agua-  páginas 33 a 42.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: MIÉRCOLES 29/6

Esta semana leímos 5 leyendas de la selva misionera, en los grupos de mesa, elijan la que más les haya gustado y relaten con sus palabras de que se trata, recuerden incluir el origen de lo que nos explica. Lo expondremos en la próxima clase. 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: VIERNES 1/7

Exposición de la leyenda elegida.

---------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: LUNES 27/6

FANTASMAS DE LA SELVA MISIONERA- Leyendas guaraníes. 

Sesión de lectura. 

Leemos  “El pombero o Cuarahú- Yara” (Dueño del Sol) y "El Curupí", Páginas 31 a 33

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: MARTES 28/6

CONTINUAMOS CON FANTASMAS DE LA SELVA MISIONERA- Leyendas guaraníes. 

Leemos: El Yaguaretý-Aba (El indio tigre), El lobisome y Fantasmas del agua-  páginas 33 a 42.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: jueves 30/6

Esta semana leímos 5 leyendas de la selva misionera, en los grupos de mesa, elijan la que más les haya gustado y relaten con sus palabras de que se trata, recuerden incluir el origen de lo que nos explica. Lo expondremos en la próxima clase. 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: VIERNES 1/7

Exposición de la leyenda elegida.

Matemáticas 21 al 24 de junio

                                                                           MÁS SITUACIONES 

1- ¿Cuál de estos números es el OCHO MIL QUINIENTOS CINCUENTA? marcalo

    80.550                             8.550                                     8.500

2- Completá la linea teniendo en cuenta que los números aumentan de 100 en 100

7.000  .......................           ........................   7.300    .........................        .........................  7.600    

..............................             7.800   .............................

3- Usando billetes de $ 1.000, $ 100, $ 10 y monedas de $ 1. ¿Cuántos billetes y monedas de cada tipo podrías usar para pagar justo $ 4.531?

4- Ordená estos números de menor a mayor: 202 - 2.200 - 2.022 - 2.000 - 2222 - 22

5- Los ahorros de Joaquín son $ 4.531. Quiere llegar a $ 5.000 para comprar un bolso. ¿Cuánto dinero le falta juntar?

6- Nacho tiene una coleccion de 475 cartas de jugadores de fútbol. Le regalo 65 que tenía repetidas a su prima. ¿Cuántas cartas tiene ahora en su colección?

7- Clara tiene que fabricar 1.240 mates para vender. Ya hizo 200 ¿Cuántos le falta hacer todavía?

ENCUENTRO 16 Y 17 DANZA

     

¡HOLA TERCERO! El folclore es la riqueza de cada pueblo, cada región, tribu o país. Es donde vive la cultura y la tradición de cada lugar.

 

ENCUENTRO N16 

HOY ES:____________________________

REPASAMOS EL Paso BASICO. De tres movimientos.

  1 -  Movimiento: avance, con pie IZQUIERDO.

  2 -  Movimiento: DERECHO se coloca media punta a la par del IZQUIERDO. 

  3 -  Movimiento: paso del peso a la media punta al pie DERECHO y golpecito con el IZQUIERDO.

su versito: AVANCE - MEDIA PUNTA - GOLPECITO.

Para realizar esta actividad primero realizamos el siguiente ejercicio.

Figuras coreográficas GATO CUYANO (SE COPIO EN EL ENCUENTRO 15)

1 / Vuelta entera de 8compases

2 / Giro de 4 compases

3/ Contra giro de 4 compases

4 / Zapateo y zarandeo

5 / Media vuelta de 4 compases

6 / Zapateo y zarandeo

7 / Aura! giro de coronación de compases 

Cuando escuchamos decir la voz de Aura!,  nos quieren decir  los músicos que la danza ya va a terminar. 

ENCUENTRO N 17

EN ESTE ENCUENTRO, REALIZAMOS EL RECORRIDO DE LAS FIGURAS  DEL ENCUENTRO 15. EL RECORRIDO SE DIBUJAN  DENTRO DE LOS CUADRADOS IMAGUINARIOS, RECUERDA COLOCAR A LOS BAILARINES Y REALIZAR EL RECORRIDO DE SOLO UNO DE ELLO. 

DIBUJAMOS EL RECORRIDO DEL GATO CUYANO.

TIC 23/6

 TIC

Se comenzará la clase pidiendo que saquen los mapas pedidos para la actividad

En la sala de compu, buscaran en Google earth los 3 animales en extinción elegidos y los ubicaran con un punto en el planisferio.

Clase Nº17 Inglés (del 22/06 al 23/06)

  

3°A

Today is Thursday 23rd, June 2022.

Let's work with pages 14 and 77.

Read. Then draw and write: Leer. Luego dibujar y escribir.

Miramos el dibujo y leemos la carta.

What is the message of the letter? ¿Cuál es el mensaje de la carta?

Let's do the same in the empty letter. Haremos lo mismo en la carta vacía.

Page 77.

Activity 5: Look, count and write the numbers. Mirar, contar y escribir los números.

Miramos los objetos y luego escribimos en los cuadrados la cantidad de cada uno.

Activity 6: Write the words in order. Escribir las palabras en orden.

------------

3°B

Today is Wednesday 22nd, June 2022.

Let's work with page 14.

Read. Then draw and write: Leer. Luego dibujar y escribir.

Miramos el dibujo y leemos la carta.

What is the message of the letter? ¿Cuál es el mensaje de la carta?

Let's do the same in the empty letter. Haremos lo mismo en la carta vacía.

PDL- SEMANA DEL 21 AL 24/6

 

MARTES 21 DE JUNIO.

Conocemos sobre “La laguna de oro”. 

Sesión de lectura de las páginas 28 y 29. 

*Resolvemos: 

1. ¿En qué actuales territorios estaba situada la leyenda?

2. ¿Qué fenómeno natural nos explicó la leyenda?

3. Relata con tus palabras qué sucede al final de la leyenda.

----------------------------------------------------------------------- 

miércoles 22 y viernes 24/6

 Realizamos el trabajo con Ricitos de Oro en clase--

-------------------------------

MARTES 21 DE JUNIO.

Conocemos sobre “La laguna de oro”. 

Sesión de lectura de las páginas 28 y 29. 

*Resolvemos: 

1. ¿En qué actuales territorios estaba situada la leyenda?

2. ¿Qué fenómeno natural nos explicó la leyenda?

3. Relata con tus palabras qué sucede al final de la leyenda.

-------------------------------

Jueves 23 y viernes 24/6

Realizamos el trabajo con Ricitos de Oro en clase

CS SOCIALES- SEMANA DEL 21 AL 24-6

martes 21/6

20 DE Junio, Dia de la Bandera.

*Conversamos sobre quién fue Manuel Belgrano. 

1- Uní cada bandera con su país.

miércoles 22/6

Continuamos trabajando. 

2- Lean el texto e indiquen si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F).

--------------------------------------------------------------------------------

VIERNES 24/6

20 DE Junio, Dia de la Bandera.

*Conversamos sobre quién fue Manuel Belgrano. 

1- Uní cada bandera con su país.

2- Lean el texto e indiquen si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F).

 

TIC 16/6

 TIC

Se comenzará la clase pidiendo que elijan 3 animales de las fichas que realizaron y anoten de qué lugar son originarios, luego se les pedirá que abran Google earth online y traten de encontrarlos los paises o ciudades 

Para la próxima clase traer un planisferio político N°3 

CS SOCIALES- SEMANA DEL 13 AL 16/6

 

MIERCOLES 15/6

17 DE JUNIO: PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL MARTÍN MIGUEL DE GUEMES.

Leemos el siguiente texto: 

1-Escribí que cosas hizo Martín Miguel de Güemes. 
2- En hojas de colores vamos a escribir un mensaje que nos gustaría dejarle al general Martín Miguel de Güemes para armar una cartelera. 

JUEVES 16/6

17 DE JUNIO: PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL MARTÍN MIGUEL DE GUEMES.

Leemos el siguiente texto: 

1-Escribí qué cosas hizo Martín Miguel de Güemes. 
2- En hojas de colores vamos a escribir un mensaje que nos gustaría dejarle al general Martín Miguel de Güemes para armar una cartelera. 

PDL- SEMANA DEL 13 AL 16/6

 

LUNES 13/6

Resolvemos 

Luego de la leyenda “la laguna de oro”, resolvemos:

1. Describí como es el lugar alrededor de la “Laguna de oro”. 

2. ¿Que cuenta la leyenda?

3. ¿Qué lugares habitaban las tribus?

4. ¿Que era el “Curaca” de la tribu?

5. ¿Qué pasaba en la fiesta del Sol?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

MARTES 14/6

Continuamos

Recordamos la leyenda y continuamos resolviendo. 

1. ¿Cuál era la tradición que tenían las razas americanas?

2. ¿Qué sucedió un día en el año 1532?

3. ¿Qué le encomendó el curaca a Ima, su esposa, cuando llegaron noticias de los invasores?

4. ¿Que había prometido el Inca Atahualpa al jefe de los invasores a cambio de su libertad?

5. Relata con tus palabras qué sucede al final de la leyenda. 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MIERCOLES 15/6

TRABAJAMOS EN CS SOCIALES.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LUNES 13/6

Resolvemos 

Luego de la leyenda “la laguna de oro”, resolvemos:

1. Describí como es el lugar alrededor de la “Laguna de oro”. 

2. ¿Que cuenta la leyenda?

3. ¿Qué lugares habitaban las tribus?

4. ¿Que era el “Curaca” de la tribu?

5. ¿Qué pasaba en la fiesta del Sol?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MARTES 14/6

Continuamos

Recordamos la leyenda y continuamos resolviendo. 

1. ¿Cuál era la tradición que tenían las razas americanas?

2. ¿Qué sucedió un día en el año 1532?

3. ¿Qué le encomendó el curaca a Ima, su esposa, cuando llegaron noticias de los invasores?

4. ¿Que había prometido el Inca Atahualpa al jefe de los invasores a cambio de su libertad?

5. Relata con tus palabras qué sucede al final de la leyenda. 

JUEVES 16/6

TRABAJAMOS EN CS SOCIALES.