PDL- SEMANA DEL 1 AL 5/8

 ¡Buen comienzo para todos! Los extrañamos, seños Leti y Flor💗💗

Esta semana comenzamos a utilizar las carpetas, 

¡ustedes pueden! ¡Los queremos!💚💚

1-8

Leemos: “La  Ampalahua y el zorro”- leyenda riojana. 

(páginas 95 a 98)

 

Luego de leer, resolvemos. 

1. ¿que es la Ampalahua?¿donde vive?

2. ¿Cuál fue la traición que escuchó la Ampalahua?

3. ¿Qué sucedió entre la boa y el zorro?

4. ¿Qué nos explica esta leyenda? Podés releer la última parte. 

Leemos: “Sobre la Ampalahua y el zorro”- (páginas 99- 100)

1. ¿por qué se llama así la Ampalahua?

2. Describí cómo es el animal. 

3. 
   

2 - 8 Y 3 - 8

Vocales unidas. 

1- Ubica estas palabras de las leyendas que leímos, en las casillas. Cada recuadro corresponde a una sílaba.

• Yaciyateré

• Viudita

• lobisome 

• Pombero

• Leyenda

• guaraníes

2- Pinta las palabras de cada tablero que tienen diptongo.

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fecha:5-8

Vocales que se separan. 

1- Observa cómo se separan estas palabras y separá en sílabas las del recuadro. 

AEROPUERTO- COHETE- MAESTRO- PÚA- DISTRAÍDO

PO

E

TA

RA

Í

CES

2- Encerra solo las palabras que tengan hiato. 

búho

estantería

mueble

puente

maíz

aeroplano

pie.

3- Escribí una oración con cada una de las palabras que remarcaste en la actividad anterior. 

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1-8

Vocales unidas. 

1- Ubica estas palabras de las leyendas que leímos, en las casillas. Cada recuadro corresponde a una sílaba.

• Yaciyateré

• Viudita

• lobisome 

• Pombero

• Leyenda

• guaraníes

2- Pinta las palabras de cada tablero que tienen diptongo.

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fecha:2-8

Vocales que se separan. 

1- Observa cómo se separan estas palabras y separá en sílabas las del recuadro. 

AEROPUERTO- COHETE- MAESTRO- PÚA- DISTRAÍDO

PO

E

TA

RA

Í

CES

2- Encerra solo las palabras que tengan hiato. 

búho

estantería

mueble

puente

maíz

aeroplano

pie.

3- Escribí una oración con cada una de las palabras que remarcaste en la actividad anterior. 

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5-8

Leemos: “La  Ampalahua y el zorro”- leyenda riojana. 

(páginas 95 a 98)

 

Luego de leer, resolvemos. 

1. ¿que es la Ampalahua?¿donde vive?

2. ¿Cuál fue la traición que escuchó la Ampalahua?

3. ¿Qué sucedió entre la boa y el zorro?

4. ¿Qué nos explica esta leyenda? Podés releer la última parte. 

Leemos: “Sobre la Ampalahua y el zorro”- (páginas 99- 100)

1. ¿por qué se llama así la Ampalahua?

2. Describí cómo es el animal. 

CS SOCIALES- SEMANA DEL 1 AL 5/8

 

2-8-22

            El mar que los trajo. 

(se copia)

Por aquellos años, las personas no viajaban grandes distancias en avión, sino que lo hacían en barco. Los inmigrantes, que mayormente eran de bajos recursos, se esforzaban mucho para poder comprar los pasajes. Muchas veces viajaban primero los hombres y, cuando podían reunir el dinero, traían al resto de la familia. 

1- ¿Cuánto tiempo crees que tardaban los inmigrantes españoles en llegar a la Argentina?

1. 2 horas. 

2. 3 meses. 

3. 25 años. 

------------------------------------------------

3-8

VIVIR EN LA ARGENTINA.

*Los inmigrantes que llegaron al puerto de Buenos Aires tuvieron diferentes destinos. Algunos viajaron al campo y se especializaron en diversos trabajos rurales, otros se convirtieron en comerciantes o artesanos, y muchos trabajaron en las industrias que se desarrollaban en el país .

*Lee los siguientes textos:

1-) Escribe los diferentes trabajos que realizaron los inmigrantes.

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2-8-22

            El mar que los trajo. 

(se copia)

Por aquellos años, las personas no viajaban grandes distancias en avión, sino que lo hacían en barco. Los inmigrantes, que mayormente eran de bajos recursos, se esforzaban mucho para poder comprar los pasajes. Muchas veces viajaban primero los hombres y, cuando podían reunir el dinero, traían al resto de la familia. 

1- ¿Cuánto tiempo crees que tardaban los inmigrantes españoles en llegar a la Argentina?

1. 2 horas. 

2. 3 meses. 

3. 25 años.

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5-8

VIVIR EN LA ARGENTINA.

*Los inmigrantes que llegaron al puerto de Buenos Aires tuvieron diferentes destinos. Algunos viajaron al campo y se especializaron en diversos trabajos rurales, otros se convirtieron en comerciantes o artesanos, y muchos trabajaron en las industrias que se desarrollaban en el país .

*Lee los siguientes textos:

1-) Escribe los diferentes trabajos que realizaron los inmigrantes.

TIC 14/7

 TIC

Se iniciará la clase contando que comenzaran a utilizar un nuevo programa para comenzar a maquetar una presentación, Power Point se indaga para saber si lo conocen, quien lo utiliza y para que lo utiliza.

En el salón de computadoras se les mostrará cómo encontrarlo y como comenzar un nuevo proyecto que tendrá como titulo

“Animales en peligro de extinción”

Para finalizar lo guardaran en la carpeta de trabajos escolares para poder seguir trabajando.

Clase Nº20 Inglés (del 11/07 al 14/07)

 

3°A 

Today is Monday 11th, July 2022.

Page 78.

*Continuamos con la tarea que nos quedó pendiente*.

Activity 1: Look and complete. Mirar y completar.

Look at the pictures and complete the dialogues. 

Observa las imágenes y completa los diálogos.

Activity 2: Complete. Then look and write the answers. Completar. Luego mirar y escribir las respuestas.

Complete the dialogues. Then answer taking into account the story called "the diamond quest".

Completa los diálogos. Luego responde teniendo en cuenta el cuento llamado "la búsqueda del diamante" 

Today is Thursday 14th, July 2022.

Activity 3: Look and complete. Then read and colour. Mirar y completar. Luego leer y colorear.

Activity 4: Write the words in order. Tick or cross. Then ask a friend. Escribir las palabras en orden. Tildar o hacer una cruz. Luego preguntar un amigo.

Page 18:

New unit, it's about animals!! Nueva unidad, ¡¡se trata de animales!!

Activity 1: Listen, find and write. Then listen again and repeat. Escuchar, encontrar y escribir. Luego escuchar de nuevo y repetir.

Listen to the following audio and write the name of the animals.

Escucha el siguiente audio y escribe el nombre de los animales.

Activity 2: Listen and read. Escuchar y leer.

Where're the animals? ¿Dónde están los animales?

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3°B

Today is Monday 11th, July 2022.

Page 78.

*Continuamos con la tarea que nos quedó pendiente*.

Activity 1: Look and complete. Mirar y completar.

Look at the pictures and complete the dialogues. 

Observa las imágenes y completa los diálogos.

Activity 2: Complete. Then look and write the answers. Completar. Luego mirar y escribir las respuestas.

Complete the dialogues. Then answer taking into account the story called "the diamond quest".

Completa los diálogos. Luego responde teniendo en cuenta el cuento llamado "la búsqueda del diamante" 

Activity 3: Look and complete. Then read and colour. Mirar y completar. Luego leer y colorear.

Activity 4: Write the words in order. Tick or cross. Then ask a friend. Escribir las palabras en orden. Tildar o hacer una cruz. Luego preguntar un amigo.

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Today is Wednesday 13th, July 2022.

Animals watch.

Page 18:

New unit, it's about animals!! Nueva unidad, ¡¡se trata de animales!!

Activity 1: Listen, find and write. Then listen again and repeat. Escuchar, encontrar y escribir. Luego escuchar de nuevo y repetir.

Listen to the following audio and write the name of the animals.

Escucha el siguiente audio y escribe el nombre de los animales.

Activity 2: Listen and read. Escuchar y leer.

Where're the animals? ¿Dónde están los animales?

CS SOCIALES- SEMANA DEL 11 AL 15/7

 

MARTES 14/7

                            Las migraciones. 

Hace más de cien años, la Argentina recibió a millones de inmigrantes, personas que dejaron sus lugares de origen para empezar una nueva vida en nuestro país. La Argentina fue uno de los destinos más elegidos, porque tenía poca población y grandes promesas de trabajo. 

1. Lee los testimonios de inmigrantes. Luego, analiza cuáles fueron los motivos por los que dejaron su país. Si fueron religiosos, indicalo con una R; si fueron económicos, con una E; y si fue a causa de una guerra, con una G. 

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MIERCOLES 13/7

                                CONTINUAMOS.

Realizamos un cuadro con las ventajas y desventajas que puede traerle a una familia migrar hacia otro país. Preguntale a personas mayores en tu familia, su opinión. 

VENTAJAS	DESVENTAJAS

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VIERNES 15/ 7

Las migraciones. 

Hace más de cien años, la Argentina recibió a millones de inmigrantes, personas que dejaron sus lugares de origen para empezar una nueva vida en nuestro país. La Argentina fue uno de los destinos más elegidos, porque tenía poca población y grandes promesas de trabajo. 

1. Lee los testimonios de inmigrantes. Luego, analiza cuáles fueron los motivos por los que dejaron su país. Si fueron religiosos, indicalo con una R; si fueron económicos, con una E; y si fue a causa de una guerra, con una G. 

2. Realizamos un cuadro con las ventajas y desventajas que puede traerle a una familia migrar hacia otro país. Preguntale a personas mayores en tu familia, su opinión. 

VENTAJAS	DESVENTAJAS

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PDL- SEMANA DEL 11 AL 15/7

 

LUNES 11 DE JULIO DE 2.022

Continuamos realizando el trabajo sobre "El hombrecito de jengibre". 

Martes 12 de julio. 

miércoles 13 de julio

El lapacho blanco y la viudita- Leyenda qom.

Leemos la siguiente leyenda, páginas 63 a 67. 

Resolvemos. 

 

1. ¿En el territorio de qué provincia actual se desarrolla la leyenda?

2. ¿En qué actividad eran muy hábiles los qom?

viernes 15 de julio.

   Continuamos trabajando. 

    

1. ¿Quiénes eran los enemigos de los qom?

2. ¿En que se transformó el cuerpo de Pamaló luego de la muerte de su madre?

3. ¿Y el de su esposa? 

           

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LUNES 11 DE JULIO DE 2.022

Continuamos realizando el trabajo sobre "El hombrecito de jengibre". 

El yaciyateré- leyenda guaraní. 

Leemos y resolvemos( páginas 83 a 91)

1¿ Qué es el Yaciyateré, según la gente del sur?

2¿Qué sucede cuando cantaba el Yaciyateré, con el niño volando de fiebre?

Martes 12 de julio. 

Leemos “sobre el Yaciyateré” (páginas 92 y 93)

1- ¿en que se creía que se transformaba el pájaro durante el día? 

2¿por qué era peligroso?

jueves 14 de julio

Continuamos.

3 ¿con que tienta a los chicos?

4- ¿de qué forma se logra dominarlo?