Clase Nº13 Inglés (del 23/05 al 26/05)

 

3°A

Today is Monday 23rd, May 2022. (Este día no registraremos la fecha en el cuaderno).

Activity 3: Look at activity 2 and complete. Mirar a la actividad 2 y completar.

Producción propia:

En clase, se le dará una hoja a cada uno para que escriban que deportes son capaces de hacer y realizar un dibujo sobre ellos mismos practicando dichos deportes. Los dibujos serán presentados en la cartelera escolar de inglés.

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Today is Thursday 26th, May 2022.

Let's work with pages 75. Vamos a trabajar con las páginas 75.

Page 75.

Activity 1: Look and write. What's the secret word? Mirar y escribir. ¿Cuál es la palabra secreta? 

Completamos el crucigrama con las opciones de arriba. Luego, anotamos cual es la palabra secreta debajo.

Activity 2: Match. Unir.

Leemos las frases sobre las cosas que puede y no puede hacer el niño, luego unimos con flecha con su dibujo correspondiente. 

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TIC 19/5

 TIC

Se comenzará la clase resolviendo los inconvenientes que tuvieron para insertar imágenes en Wordpad

En el salón de computadoras terminaran las fichas que comenzaron la clase anterior, será una clase de practica y consulta.

Se les pedirá que tengan los cuadernos completos ya que la siguiente clase comenzará una etapa evaluativa

PDL- SEMANA DEL 16 AL 20/5

 3ºA

LUNES 16/5

Recordamos

Recordando el texto de los tigres, marca con una X si, No, o No se sabe de acuerdo con la lectura.

AFIRMACIÓN	SI	NO	NO SE SABE
Los rasguños en las cortezas de los árboles indican que un tigre está cerca.
Habitualmente, los tigres cazan de día.
Los tigres no corren tan rápido como los otros animales.
Los machos luchan cuerpo a cuerpo con dientes y garras.
La tigresa pare sus cachorros después de 4 meses de gestación.
En India existe un programa para proteger a los tigres y prohibir su caza.
Al nacer, un cachorro de tigre pesa más que un bebé humano.

Para mañana: Investiga sobre el tigre siberiano. 

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MARTES 17/5

Tercero, investiga. 

Con la información que encontraste sobre el tigre siberiano , realizamos una ficha informativa y elaboramos un afiche con las producciones de cada uno. 

A modo ilustrativo: 

Compartimos lo investigado por cada uno. 

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VIERNES 20

PREGONES DEL 25

SEGUIMOS PRACTICANDO LOS PREGONES. 

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3ºB

LUNES 16/5

Recordamos

Recordando el texto de los tigres, marca con una X si, No, o No se sabe de acuerdo con la lectura.

AFIRMACIÓN	SI	NO	NO SE SABE
Los rasguños en las cortezas de los árboles indican que un tigre está cerca.
Habitualmente, los tigres cazan de día.
Los tigres no corren tan rápido como los otros animales.
Los machos luchan cuerpo a cuerpo con dientes y garras.
La tigresa pare sus cachorros después de 4 meses de gestación.
En India existe un programa para proteger a los tigres y prohibir su caza.
Al nacer, un cachorro de tigre pesa más que un bebé humano.

Para mañana: Investiga sobre el tigre siberiano. 

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MARTES 17/5

Tercero, investiga. 

Con la información que encontraste sobre el tigre siberiano , realizamos una ficha informativa y elaboramos un afiche con las producciones de cada uno. 

A modo ilustrativo: 

Compartimos lo investigado por cada uno. 

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JUEVES 19

SEGUIMOS COMPARTIENDO LO QUE INVESTIGAMOS. 

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VIERNES 20

ENSAYAMOS.

CS SOCIALES- SEMANA DEL 16 AL 20/5

 3ºA

¿Escucharon alguna vez decir “¡Viva la patria!”?

Escuchamos: 

¿Qué sensaciones les generan estas palabras? Muchas veces, en las escuelas de todo el país, niños, docentes y familias decimos esta frase, especialmente, cuando recordamos los sucesos ocurridos el 25 de mayo de 1810, aniversario de la Revolución de Mayo. Ese día, seguramente, verán en la televisión o desde su ventana muchas banderas y diversos modos de celebración. Incluso en esta cuarentena. Pero, ¿por qué es un día tan importante?, ¿qué se recuerda ese día?, ¿qué pasó hace 212 años, en 1810, que hace que esta fecha sea tan importante? Seguro saben algo sobre esta fecha que les enseñaron en grados anteriores. ¿Empezamos?

Leemos con atención 

En el texto anterior, se relatan algunos de los principales sucesos ocurridos el 25 de mayo, así como algunos de sus antecedentes, actores sociales y conflictos. Luego de haber leído el texto, anoten en su cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles fueron las dos ideas principales que se sostuvieron en el Cabildo? Si hace falta, vuelvan a leer el texto para encontrar esta información. 

2.  Expliquen a partir de lo leído qué se recuerda el 25 de mayo. Pueden incluir dibujos para su explicación.

Elaboramos un afiche con las producciones

18 DE MAYO

"DÍA DE LA ESCARAPELA NACIONAL"

 El 18 de febrero de 1812, por solicitud de Manuel Belgrano para unificar los colores del ejército, el Primer Triunvirato aprobó el uso de la Escarapela Nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata con los colores blanco y azul celeste.

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3ºB

VIERNES 20/5

¿Escucharon alguna vez decir “¡Viva la patria!”?

Escuchamos: 

¿Qué sensaciones les generan estas palabras? Muchas veces, en las escuelas de todo el país, niños, docentes y familias decimos esta frase, especialmente, cuando recordamos los sucesos ocurridos el 25 de mayo de 1810, aniversario de la Revolución de Mayo. Ese día, seguramente, verán en la televisión o desde su ventana muchas banderas y diversos modos de celebración. Incluso en esta cuarentena. Pero, ¿por qué es un día tan importante?, ¿qué se recuerda ese día?, ¿qué pasó hace 212 años, en 1810, que hace que esta fecha sea tan importante? Seguro saben algo sobre esta fecha que les enseñaron en grados anteriores. ¿Empezamos?

Leemos con atención 

En el texto anterior, se relatan algunos de los principales sucesos ocurridos el 25 de mayo, así como algunos de sus antecedentes, actores sociales y conflictos. Luego de haber leído el texto, anoten en su cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles fueron las dos ideas principales que se sostuvieron en el Cabildo? Si hace falta, vuelvan a leer el texto para encontrar esta información. 

2.  Expliquen a partir de lo leído qué se recuerda el 25 de mayo. Pueden incluir dibujos para su explicación.

Elaboramos un afiche con las producciones

18 DE MAYO

"DÍA DE LA ESCARAPELA NACIONAL"

 El 18 de febrero de 1812, por solicitud de Manuel Belgrano para unificar los colores del ejército, el Primer Triunvirato aprobó el uso de la Escarapela Nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata con los colores blanco y azul celeste.

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Clase Nº12 Inglés (del 16/05 al 19/05)

 

3°A

Today is Monday 16th, May 2022.

Time for sport. Hora de hacer deporte.

Open the book, page 8.

Activity 1: Listen and number. Then listen again and repeat. Escuchar y enumerar. Luego escuchar de nuevo y repetir.

En la página tenemos el nuevo vocabulario de esta unidad. Se trata sobre deportes. Escuchamos un audio para enumerar en orden y repetimos para aprender sus pronunciaciones.

Link: https://voca.ro/1iRGzEQ8VW5a

Activity 2: Listen and read. Escuchar y leer.

Escuchamos una canción y discutimos sobre el diálogo. ¿De qué se trata? ¿Qué pasa con los chicos? ¿Por qué estará enojado Bobby?

Link: https://voca.ro/1ox4r8hecpTm

Anotamos lo siguiente en nuestros cuadernos:

Usamos "Can" para hablar sobre la capacidad de hacer algo. Por otro lado, "Can't" lo usamos para la incapacidad de hacer algo.

Example:

I can play football.

I can't play football.

Today is Thursday 19th, May 2022.

Open the book, page 9. Abrir el libro, página 9.

Activity 2: Listen to Hassan. Then tick or cross. Escuchar a Hassan. Luego tildar o hacer una cruz.

Escuchamos un audio para descubrir que deportes es capaz de hacer Hassan y cuáles no.

Link: https://voca.ro/1g1YIOvfIw8S

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3°B

Today is Monday 16th, May 2022.

Time for sport. Hora de hacer deporte.

Open the book, page 8.

Activity 1: Listen and number. Then listen again and repeat. Escuchar y enumerar. Luego escuchar de nuevo y repetir.

En la página tenemos el nuevo vocabulario de esta unidad. Se trata sobre deportes. Escuchamos un audio para enumerar en orden y repetimos para aprender sus pronunciaciones.

Link: https://voca.ro/1iRGzEQ8VW5a

Activity 2: Listen and read. Escuchar y leer.

Escuchamos una canción y discutimos sobre el diálogo. ¿De qué se trata? ¿Qué pasa con los chicos? ¿Por qué estará enojado Bobby?

Link: https://voca.ro/1ox4r8hecpTm

Anotamos lo siguiente en nuestros cuadernos:

Usamos "Can" para hablar sobre la capacidad de hacer algo. Por otro lado, "Can't" lo usamos para la incapacidad de hacer algo.

Example:

I can play football.

I can't play football.

Open the book, page 9. Abrir el libro, página 9.

Activity 2: Listen to Hassan. Then tick or cross. Escuchar a Hassan. Luego tildar o hacer una cruz.

Escuchamos un audio para descubrir que deportes es capaz de hacer Hassan y cuáles no.

Link: https://voca.ro/1g1YIOvfIw8S

Activity 3: Look at activity 2 and complete. Mirar a la actividad 2 y completar. 

Encuentro N 11 danza

   

¡HOLA TERCERO! El folclore es la riqueza de cada pueblo, cada región, tribu o país. Es donde vive la cultura y la tradición de cada lugar.

 

ENCUENTRO N11

HOY ES:____________________________

REPASAMOS EL CARAMBA Y LE AGREGAMOS INTERPRETACION.

.

.. A ENSAYAR LA COREO Y LA CANCIÓN!!

 Repasamos la letra del caramba.(Para el acto)

   

Recordamos y repasamos la danza (para el acto). 

Ideas generales: GIROS -  CONTRA GIROS, Y VUELTAS ENTERAS- (NO LLEVA ZAPATEOS NI ZARANDEOS)

TIC 12/5

 TIC

Se comienza la clase, indagando sobre los inconvenientes que tuvieron al guardar imágenes. Luego de escuchar los inconvenientes se resolverán sus dudas en el salón de computadoras.

 

Se les planteara comenzar a realizar una ficha con los animales en extinción, con información de cada uno.

·        Nombre del animal

·        De que lugar es originario

 

o   Abrir un nuevo documento en WordPad

o   insertar las imágenes del animal que guardaron

insertar

imagen

escritorio

trabajos escolares

3° A/B

Banco de imágenes

(elegir Imagen con doble clic)