PDL- SEMANA DEL 26 AL 29/9

 

¡SEMANA DEL PROYECTO!

ESTA SEMANA ESTAREMOS TRABAJANDO DENTRO DEL PROYECTO "EMOCIONES", ESTAS ACTIVIDADES IRAN EN EL SEPARADOR DEL MISMO. 

LUNES 26-9

*¡Día difícil!

3-Responde:

   Comenta tus respuestas con tus compañeros. 

• ¿Qué siente Laura al comenzar el día? 

• ¿Cómo se siente al final de la historia? 

• ¿Pensás que su hermano Facundo tiene la culpa de todo lo que le pasó a Laura? ¿Por qué?

 • ¿Cómo se sentirá Facundo cuando se le cae la leche?

 • Laura piensa que su compañero le dijo que olía raro. ¿Qué le dijo en realidad? 

• ¿Por qué creés que Laura no lo entendió así? 

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MARTES 27-9

CONTINUAMOS

Elige una forma de actuar distinta a la de la historia y completa el cuadro. 

• Piensa antes de actuar. 

• Se aleja durante un rato mientras se cambia la remera. 

• Le explica a la maestra lo que pasó. 

• Intenta relajarse y anima a Facundo para llegar a horario.

 • Le explica a Facundo cómo se siente y escucha cómo se siente él.

-OBSERVAMOS EL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ&t=32s

MIERCOLES 28-9

REALIZAMOS EL TRABAJITO CON LOS GLOBOS.

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¡SEMANA DEL PROYECTO!

ESTA SEMANA ESTAREMOS TRABAJANDO DENTRO DEL PROYECTO "EMOCIONES", ESTAS ACTIVIDADES IRAN EN EL SEPARADOR DEL MISMO. 

LUNES 26-9

*¡Día difícil!

 Explica de qué otra manera pudo haber reaccionado Laura con su hermano cuando él le tiró la leche y le manchó su remera favorita.

5- Elige una forma de actuar distinta a la de la historia y completa el cuadro. 

• Piensa antes de actuar. 

• Se aleja durante un rato mientras se cambia la remera. 

• Le explica a la maestra lo que pasó. 

• Intenta relajarse y anima a Facundo para llegar a horario.

 • Le explica a Facundo cómo se siente y escucha cómo se siente él.

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MARTES 27-9

 1. Lee con atención y vas a descubrir un truco para conservar a tus amigos durante mucho tiempo.

“RECOMENDACIONES PARA ESCUCHAR DE VERDAD”.

-OBSERVAMOS EL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ&t=32s

JUEVES 29-9

REALIZAMOS EL TRABAJITO CON LOS GLOBOS.

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CS SOCIALES- SEMANA DEL 26 AL 29-9

MARTES 27 DE SEPTIEMBRE 

Las reglas de la Argentina. 

Al igual que en nuestras casas y escuelas, en la Argentina existen reglas llamadas leyes, que tenemos que respetar para poder organizarnos y cuidarnos entre todos. La Constitución Nacional es la ley fundamental del país porque define los derechos, libertades y obligaciones de los ciudadanos. 

1- ¿Por qué crees que los juegos y los deportes tienen reglas?

2- ¿En qué se diferencian estas reglas de las leyes?

3- Marca con una X las reglas o leyes que crees que están en la Constitución Nacional. 

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MARTES 27 DE SEPTIEMBRE

Las reglas de la Argentina. 

Al igual que en nuestras casas y escuelas, en la Argentina existen reglas llamadas leyes, que tenemos que respetar para poder organizarnos y cuidarnos entre todos. La Constitución Nacional es la ley fundamental del país porque define los derechos, libertades y obligaciones de los ciudadanos. 

1- ¿Por qué crees que los juegos y los deportes tienen reglas?

2- ¿En qué se diferencian estas reglas de las leyes?

3.Marca con una X las reglas o leyes que crees que están en la Constitución Nacional. 

PDL- SEMANA DEL 19 AL 23/9

LUNES 19-9

Continuamos. 

En la siguiente receta se escaparon algunos verbos, leé atentamente y ubicalos donde correspondan.

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MARTES 20-9

Las instrucciones. 

1- Lee el fragmento del escritor Julio Cortazar.

"(...) Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se la hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en este descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (...) (Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie)".

PARA RECORDAR: Las instrucciones contienen órdenes que le indican al lector como realizar determinada acción. 

2- Numerá del 1 al 5 los pasos instructivos para elaborar limonada casera. 

___ Echar más agua y revolver. 

___ Poner la limonada en la heladera.

___ Añadir miel o azúcar con un tercio de agua.

___ Colocar el jugo de limón y la pulpa dentro de una jarra.

___ Partir limones por la mitad y exprimir.

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MIERCOLES 21 

Trabajamos con "El hijo del elefante" 

 VIERNES 23-9

TRABAJAMOS CON EL PROYECTO "EMOCIONES"

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LUNES 19-9

Continuamos. 

En la siguiente receta se escaparon algunos verbos, leé atentamente y ubicalos donde correspondan.

Las instrucciones. 

1- Lee el fragmento del escritor Julio Cortazar.

"(...) Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se la hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en este descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (...) (Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie)".

PARA RECORDAR: Las instrucciones contienen órdenes que le indican al lector como realizar determinada acción. 

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MARTES 20-9

                            Continuamos

1- Numerá del 1 al 5 los pasos instructivos para elaborar limonada casera. 

___ Echar más agua y revolver. 

___ Poner la limonada en la heladera.

___ Añadir miel o azúcar con un tercio de agua.

___ Colocar el jugo de limón y la pulpa dentro de una jarra.

___ Partir limones por la mitad y exprimir.

Trabajamos con "El hijo del elefante" 

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JUEVES 22

Trabajamos con "El hijo del elefante" 

VIERNES 23-9

TRABAJAMOS CON EL PROYECTO "EMOCIONES"

CS SOCIALES

martes 20-9

Vivir en sociedad. 

Una sociedad es un conjunto de personas o pueblos que se relacionan entre sí a través de reglas. Las personas participan de distintos grupos sociales que muchas veces entran en conflicto. Por ello, la sociedad busca la forma de organizarse por medio de reglas y normas reguladas por distintas instituciones. 

1- Lee las siguientes opiniones sobre las inundaciones ocurridas en el país debido a la tala indiscriminada de árboles.

2- En el grupo de tu mesa, piensen y sugieran posibles soluciones para este conflicto. Luego las compartiremos con los demás.  

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martes 20-9

Vivir en sociedad. 

Una sociedad es un conjunto de personas o pueblos que se relacionan entre sí a través de reglas. Las personas participan de distintos grupos sociales que muchas veces entran en conflicto. Por ello, la sociedad busca la forma de organizarse por medio de reglas y normas reguladas por distintas instituciones. 

1- Lee las siguientes opiniones sobre las inundaciones ocurridas en el país debido a la tala indiscriminada de árboles.

jueves 22-9         

                            continuamos. 

En el grupo de tu mesa, piensen y sugieran posibles soluciones para el conflicto que conocimos la ultima clase. Luego las compartiremos con los demás.  

 

CS SOCIALES- SEMANA DEL 12 AL 16-9

 

MARTES 13-9

Convivir con otros. 

Todos tenemos problemas, pero es posible encontrar soluciones. Una regla (además de ayudarnos a trazar líneas) es todo aquello que debe ser cumplido y que fue previamente acordado. 

1- Escribì una lista de 5 reglas que consideras necesarias para una buena convivencia en el aula. 

Ponemos en comùn las reglas que piensa cada uno y elaboramos un afiche de “Reglas de buena convivencia”.

2- A veces se producen situaciones de discriminaciòn o dónde se molesta a los demás, en las que una o más personas se sienten excluidas y maltratadas por otras. Leemos la siguiente noticia y resolvemos: 

*Pensamos y escribimos distintas estrategias para resolver conflictos

Para casa: Pregunten a sus familiares que entienden por mediación de conflictos y anoten las respuestas. 

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MARTES 13-9

Convivir con otros. 

Todos tenemos problemas, pero es posible encontrar soluciones. Una regla (además de ayudarnos a trazar líneas) es todo aquello que debe ser cumplido y que fue previamente acordado. 

1- Escribì una lista de 5 reglas que consideras necesarias para una buena convivencia en el aula. 

Ponemos en comùn las reglas que piensa cada uno y elaboramos un afiche de “Reglas de buena convivencia”.

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JUEVES 15-9

                                        CONTINUAMOS.

A veces se producen situaciones de discriminación o dónde se molesta a los demás, en las que una o más personas se sienten excluidas y maltratadas por otras. Leemos la siguiente noticia y resolvemos: 

*Pensamos y escribimos distintas estrategias para resolver conflictos. 

Para casa: Pregunten a sus familiares que entienden por mediación de conflictos y anoten las respuestas. 

PDL- SEMANA DEL 12 AL 16/9

  

LUNES 12/9

Pasos para hacer cosas. 

1- Encerra en círculos los verbos del siguiente texto instructivo. 

2- Elegí una de estas opciones para escribir las instrucciones. Luego, escribilas en  tu hoja.  No olvides agregar los ingredientes/ materiales y ordenar los pasos.

• Preparar una chocolatada. 

• Hacer la cama. 

• Cepillarse los dientes. 

Para recordar: Los verbos que indican una orden en los textos instructivos se encuentran en modo imperativo.

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MARTES 13-9

Más recetas. 

Receta de dulce de leche: 

Siguiendo los ingredientes y la imagen del procedimiento, escribí los pasos necesarios para hacer dulce de leche.

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MIERCOLES Y VIERNES- 

TRABAJAMOS EN EL PROYECTO "EMOCIONES".

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LUNES 12/9

Pasos para hacer cosas. 

1- Encerra en círculos los verbos del siguiente texto instructivo. 

2- Elegí una de estas opciones para escribir las instrucciones. Luego, escribilas en  tu hoja.  No olvides agregar los ingredientes/ materiales y ordenar los pasos.

• Preparar una chocolatada. 

• Hacer la cama. 

• Cepillarse los dientes. 

Para recordar: Los verbos que indican una orden en los textos instructivos se encuentran en modo imperativo.

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MARTES 13-9

Más recetas. 

Receta de dulce de leche: 

Siguiendo los ingredientes y la imagen del procedimiento, escribí los pasos necesarios para hacer dulce de leche.

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JUEVES  Y VIERNES- 

TRABAJAMOS EN EL PROYECTO "EMOCIONES".

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PDL- SEMANA DEL 5 AL 9/9

 

Continuamos con verbos. 

1- Subraya con azul los verbos en pasado, con rojo los verbos en presente y con verde los verbos en futuro. 

• Mañana visitaré a mi tía, la actriz. 

• El personaje principal actúa muy nervioso. 

• Ella siempre se olvidaba los parlamentos. 

• El director agradeció al público presente. 

Atención al escribir. 

1. Completa el texto con los verbos de la lista. 

• recuerdo

• compró

• fui

• estoy

• acompañarán

• será

• conozco

• actúa

• vi

• iremos

Papá _______________ entradas para el teatro. ____________ la próxima semana: el miércoles por la noche, a las 20:00hs. Nos _______________ mi tío Claudio y mi prima Sofía. No ____________________ el nombre de la obra, pero _________________________ a varios de sus actores.  ___________________________ Liliana Risso, la __________ ___ en la tele, en una serie. _____________________ muy feliz, nunca ________________ al teatro. _________________ una noche hermosa la del miércoles.  

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MARTES 6/9

Continuamos trabajando. 

1- Tacha la opción incorrecta. 

Las luces del teatro se apagaron/apagó y el telón cayeron/cayó. El público se levantó/levantaron para aplaudir de pie. Los actores apareció/aparecieron al rato, todos estaban/ estaba muy emocionados. El director agradecieron/ agradeció a la gente y, sobre todo, a su familia. 

2-Escribí en pasado los verbos, indicados entre parentesis (). Tené en cuenta la persona y el numero del sustantivo. 

• El director ___________ (llegar) tarde al estreno. 

• Isa y Bruno ___________ (escribir) una comedia teatral.

• Los actores ___________ (ensayar) todos los lunes y miércoles

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MIERCOLES 7/9 y VIERNES 9/9

Trabajamos con el proyecto "Emociones" 

*REALIZAMOS UN APARTADO ATRÀS DEL SEÑALADOR DE PRÀCTICAS DEL LENGUAJE, DONDE IREMOS REALIZANDO DIFERENTES ACIVIDADES DEL PROYECTO.

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LUNES 5/9

Continuamos con verbos. 

1- Subraya con azul los verbos en pasado, con rojo los verbos en presente y con verde los verbos en futuro. 

• Mañana visitaré a mi tía, la actriz. 

• El personaje principal actúa muy nervioso. 

• Ella siempre se olvidaba los parlamentos. 

• El director agradeció al público presente. 

Atención al escribir. 

1. Completa el texto con los verbos de la lista. 

• recuerdo

• compró

• fui

• estoy

• acompañarán

• será

• conozco

• actúa

• vi

• iremos

Papá _______________ entradas para el teatro. ____________ la próxima semana: el miércoles por la noche, a las 20:00hs. Nos _______________ mi tío Claudio y mi prima Sofía. No ____________________ el nombre de la obra, pero _________________________ a varios de sus actores.  ___________________________ Liliana Risso, la __________ ___ en la tele, en una serie. _____________________ muy feliz, nunca ________________ al teatro. _________________ una noche hermosa la del miércoles.  

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MARTES 6/9

Continuamos trabajando. 

1- Tacha la opción incorrecta. 

Las luces del teatro se apagaron/apagó y el telón cayeron/cayó. El público se levantó/levantaron para aplaudir de pie. Los actores apareció/aparecieron al rato, todos estaban/ estaba muy emocionados. El director agradecieron/ agradeció a la gente y, sobre todo, a su familia. 

2-Escribí en pasado los verbos, indicados entre parentesis (). Tené en cuenta la persona y el numero del sustantivo. 

• El director ___________ (llegar) tarde al estreno. 

• Isa y Bruno ___________ (escribir) una comedia teatral.

• Los actores ___________ (ensayar) todos los lunes y miércoles

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JUEVES 8 Y VIERNES 9/9

Trabajamos con el proyecto "Emociones" 

*REALIZAMOS UN APARTADO ATRÀS DEL SEÑALADOR DE PRÀCTICAS DEL LENGUAJE, DONDE IREMOS REALIZANDO DIFERENTES ACIVIDADES DEL PROYECTO.

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